潘伊人获得两万元奖学金。

　　如果拿到了2万元的奖学金，你会选择怎么用呢?扬州大学数学科学学院大四学生潘伊人给出了和很多人不一样的答案。她毫不犹豫地拿出1.5万元捐给学校校友会，在学院设立了“学长助学成才基金”，帮助那些需要帮助的同学。潘伊人热心于公益事业，创立了“太阳花”暑期实践团队和“创艺家”公益创业团队，通过爱心义卖橡皮章，为留守儿童创设艺术手工教室，在扬州已有10处公益售点。“未来我们想在中西部14个贫困省376个贫困县建立376间手工教室。”

　　支教开启公益之路

　　她开办了农民工子弟夏令营

　　“我一直都想做公益，所以大一时就参加了安徽叶畈小学的支教活动。”潘伊人向记者介绍，“我们刚去的时候，孩子们的心理健康状况令人担忧。由于成长过程中缺少父母的关爱，他们性格孤僻，都不太愿意与人沟通。当时学院的创艺协会开发了一个新的项目——橡皮章。我们就教孩子们做橡皮章，当时大多数孩子都刻了自己的爸爸妈妈。”潘伊人说，这是她支教时留下的最深刻的记忆，让她对留守儿童产生了深切的同情。

　　2013年1月，潘伊人组织成立了实践调研团队，开展关注留守儿童教育相关调研。他们的调研报告《社会安全感现状和原因调查分析》，也获得了“扬州大学寒假社会实践”调查报告评选一等奖。

　　2013年7月，潘伊人又带头成立了“太阳花”暑期社会实践团队，在苏州地区开办起农民工子弟夏令营。在与留守儿童亲密接触的过程中，他们对这一群体也有了更深的了解。该团队被评为校暑期“三下乡”社会实践优秀团队，实践活动受到了广泛好评。

　　爱心义卖“橡皮章”

　　在扬州已有10处公益售点

　　“‘创艺家’是在我们做公益过程中逐步成立起来的。”潘伊人介绍，“创艺家”公益创业团队致力于留守儿童的心理问题，利用创业筹资手段为留守儿童创设艺术手工教室。成立以来，已受到社会的广泛关注。而潘伊人正是“创艺家”“橡皮章”艺术治疗项目的主要负责人。

　　2013年，潘伊人和“创艺家”的伙伴们将留守儿童和志愿者的橡皮章作品在淘宝上售卖，得到了企业的资助。然而他们刚开始卖橡皮章的时候，也曾受过不少质疑，“有人说我们的章刻得比较丑，为什么还卖得那么贵?还问我们是不是在利用小孩子……”但他们始终没有放弃，慢慢地，爱心义卖“橡皮章”在扬州火了起来，公益售点定址已有10处。

　　经过大家的不懈努力，2014年暑假前，“创艺家”荣获了“创青春”江苏省大学生创业大赛金奖。同年7月25日，潘伊人与团队成员在安徽叶畈小学建立了首家“创艺家”手工教室，花费的便是他们的金奖奖金。到目前为止，他们已有3处“创艺家”手工教室在运行。

　　“我们与安徽省19个国家级贫困县的希望小学取得了联系，确定了下一阶段手工教室的落址学校。我们也将积极与省外其他高校联系，把‘创艺家’复制到全国各地，建立全国“创艺家”公益联盟。”这是潘伊人对“创艺家”未来发展的期望，“我们的目标是在我国中西部14个贫困省376个贫困县建立376间手工教室。”

　　拿出1.5万元奖学金

　　她创建“学长助学成才基金”

　　前不久，由共青团中央、中国电信集团公司、全国学联共同开展的2014年度“中国电信奖学金”评选暨“践行社会主义核心价值观先进个人”寻访活动结果揭晓，潘伊人获奖，获得2万元的奖金后，潘伊人毫不犹豫地拿出1.5万元捐给学校校友会，在学院设立了“学长助学成才基金”，帮助那些需要帮助的同学。她表示，剩下的5千元将用于“创艺家”教室的建设。

　　“成立这个基金会，一方面是希望能帮助到学院里品学兼优的同学，另一方面则是为愿意捐款献爱心的人提供一个渠道。”潘伊人告诉记者，她的家境还不错，把它拿出来会帮助到更多有需要的人。

　　潘伊人对“学长成才助学金”基金会的发展充满了信心，她相信会有越来越多的爱心人士加入，帮助到更多需要帮助的同学。(朱猛飞 乔云)