《人民日报》2015年11月5日18版 版面截图

　　原题：服务学生，成就学生

　　——扬州工业职业技术学院以学生为本铸特色

　　“我们以学生为本，创造人人能够成才、人人可以出彩的育人环境，引导学生树立自信、充满希望，让他们有尊严地走向社会。”

　　——扬州工业职业技术学院党委书记 刘金存

　　校长与学生的“早餐会”

　　服务学生从校领导做起

　　学生拥有阳光自信的心态才能更好地成长，然而,在职业院校引导学生自信并不容易，因为进入职业院校求学的学生，绝大部分是传统应试教育的“失败”者，常常得不到老师、同学和家长的“好脸”。

　　对此，扬州工业职业技术学院时时处处尊重学生，以正确的人才观营造温暖的氛围，让每一个学生重树信心。据介绍，学校推出多种以学生为本的举措，包括学生校长助理参加相关的学校党委扩大会、学生会主席列席校长办公会、设奖向学生征集学校发展的“金点子”、给百名新生集体过生日等。

　　近日，学校党委书记刘金存来到学生公寓、医务室和食堂，察看门禁系统、学生浴室、监控系统、开水房、留学生公寓等，征询学生和管理员对学校管理服务方面的意见和建议。他要求学校各部门想学生所忧，急学生所难，谋学生所需，服务学生成长成才。

　　在今年学校的2800多名毕业生中，10名佼佼者获得“校长奖章”、5名学生获得入围奖。这一导向性的奖项，既奖励学生文化学习、专业技能，又奖励学生在社会服务、创新创业、文体活动、自强自立等方面的表现，多角度引导学生树立自信。

　　孙兴洋校长近两年举办5次“校长早餐会”，倾听学生生活、学习中需要学校解决的问题以及他们的意见建议。学生们当面给校长提出了130多个问题，其中83%已经得到妥善解决。谈到参加“校长早餐会”，建筑工程专业三年级学生殷剑亮说：“把问题说给校长，问题就解决了。”他的建议是让创业基础课的教师接地气、改善学校医疗条件。机械设计专业二年级学生奚诠清非常珍惜与校长面对面的机会，他发言说：“以后能不能增设一些热门选修课的班数、停开一些冷门的公共选修课?”他说：“有些问题是我自己想的，有些是同学们普遍反映的。”“校长早餐会”轻松活泼，体现了以学生为本的理念。二年级学生丁锁玲说：“虽然有校长邮箱，但与校长面对面谈问题更直接。”

　　“早餐会常态化之后，学生们更加自觉参与，倒逼学校提升服务学生的能力。” 孙兴洋认为，学校许多相关职能部门为学生服务的意识增强、工作积极性提高，学生对学校的满意度也随之提高。

　　记者看到一组手绘的扬州工业职业技术学院校园风景画，作者是室内设计专业今年的毕业生史紫艳，学校的优美风景特别是人文关怀氛围激发了她的创作欲望，她说：“母校以学生为本，让我难以忘怀。”

　　从“技术人”到“社会人”

　　成就一技之长和文化底蕴

　　扬州工业职业技术学院以学生成长成才为中心，立德树人，坚持专业技能与文化素养教育并举。学校努力让就业的学生习得一技之长，让继续读书的学生逐步实现深造的理想，让每个学生改变自己和家庭的命运。

　　在2015年全国职业院校技能大赛上，学校电气工程学院学生的“化工仪表自动化”项目获得一等奖。该院党委书记范丛山说，在培养学生专业技能的同时，学院重视学生的文化素养，把文化建在专业上。建工学院一面利用新媒体育人，一面编辑出版《建工青年》报刊，传播建筑理想和精神，营造文化与专业结合的氛围。学校的建筑工程学院专业文化园、化工专业文化园等融专业与文化于一体。

　　汽车专业教授戴晓锋是学校从企业引进的专家，在研讨修改“营运车辆综合性能要求和检验标准”等”两项“国标”时，作为全国唯一的教师代表，他应国家质量监督检验检疫总局邀请参与其中。扬州的一个车主花了1000多元没修好的故障，戴晓锋收了5元多就给修好了。他说，要培养有良心的从业者，他常对学生说的一句话是：“无论今后你们在哪个国家、哪个城市从事汽车维修和检测，都要牢记先修身、再修车。”他指导的学生连续两年获得大学生挑战杯竞赛奖。

　　扬州工业职业技术学院注重师生的跨文化交流，实施“大学生海外经历计划”“百名教师出国出境”工程，选派教师和学生到澳大利亚、德国等国家与我国台湾地区接受培训、进行研修，培养学生的开阔视野。

　　服务学生、成就学生成为扬州工业职业技术学院的鲜明特色。在教育强省江苏，学校已经跻身省级示范性高等职业院校行列，荣列2014年度全省专科院校用人单位总体满意度第二。