AR、VR、MR，无疑是2016年创投圈里除“直播”之外最热门的几个话题。它们既互相紧密关联，又各自有着显著的特点及侧重。进入到2017年，随着投融资领域的谨慎与适度收缩，以及共享单车和人工智能等方向的呼声渐高，行业的关注热度似乎有了些转移。

　　然而，就在前不久苹果公司在其WWDC2017大会上，针对AR、VR方向发布了多项振奋人心的布局，不仅将AR、VR重新拉回到大众关注的视野中，还进一步刺激了相关领域在产品、玩法、研发等多个层面上的积极创新。这也让我们看到，在刚刚过去的一年左右的时间里，AR、VR领域的创业公司并未仅仅停留在概念炒作的层面，其中不乏一些积极尝试并坚持创新的玩家。一些团队已经成功推出盈利性的产品，并且收获了阶段性的进展和成果。

　　非凡部落就是这样一支在AR领域深耕并突围的队伍。2017年初，就曾有媒体报道过该公司创始人李靖南的创业故事，以及他们研发的“儿童早教AR地球仪”产品的诞生过程。据悉，该产品截至目前销量已近10万件，渠道及C端需求十分旺盛，甚至屡次出现供不应求的局面。而短短半年之后，非凡部落又另辟蹊径，触角延伸到了中学义务教育领域，将AR技术与地理学科进行深度的融合，推出了一款极具竞争优势、知识含量及技术含量都相当高的全新地理教育互动产品：中学生专用AR地球仪。

　　据李靖南透露，非凡部落之所以研发中学生AR地球仪，是基于以下几个出发点：

　　首先，AR互动技术非常适合于自然科学内容的增强。自然科学中存在着大量的信息和知识是传统的表现手段未能充分呈现的。尤其是在教育的上下文中，对学科知识的辅助描述和剖析讲解尤为重要，而传统的教材教具就更显得力不从心。AR技术的诸多特点，如虚实结合、3D立体渲染、多媒体动态呈现、触屏及各种传感器带来的多种交互方式等，结合App本身所具备的移动互联属性，如实时更新、在线交互等，都使得AR技术在自然科学教育中得以发挥巨大的增强作用。浩瀚如宇宙天体的运行规律，微小如DNA及分子结构等，AR技术都能够进行充分、直观、透彻的展现。不仅如此，交互式的场景设计能够让学生们摆脱单向灌输的束缚，从每个人自身的起点和需求出发，主动探索知识，大幅提高学习的效率。

其次，AR技术为中学生地理教育注入了新的活力。地理学科在国内中学教育体系中被严重低估，亟待新的力量注入，帮助广大师生获得其应有的价值。国内的义务教育大纲将地理课归类在文科范畴，且在中高考等环节对其考核标准不高，导致学生们对地理课的兴趣不足，进一步降低了该学科知识的传达。而真实的情况是，地理学科乃是地地道道的“理科”，更是一门综合的学科，是体现中学生科学素养及综合素质的重要指标。其中涉及的各种地理现象、规律、人文经济分布情况等等，既要求学生们对自然科学知识深入理解，还要求对多重作用因素叠加考虑，从而解释出这个世界运行内在本质。李靖南表示，通过利用AR技术对传统的教学载体进行增强，既让晦涩难懂的学科知识变得直观易懂，也让枯燥乏味的学习过程变得生动有趣，不仅解决了地理教学中的难点痛点，还显著提高了学生们在课堂内外对地理学习的兴趣，让地理课不再是一门“懒得学、不得不学”的负担，而是一门“超好玩、超长知识”的学科。

　　李靖南认为：真正有价值的AR产品，必须在技术、硬件、内容三方面都做到足够优质，并且相互紧密融合。而优质的教育内容，是基础，是核心。为此，非凡部落与国内最领先的地理出版品牌——北斗出版集团紧密合作，将前者先进的软件研发实力与后者强大的硬件打造能力进行结合，并请来地理教育领域资深的专家机构——王树声地理教学研究室，负责产品内容的编撰和审阅，倾力打造出高知识密度、高专业性、高科技含量、高品质的中学生专用AR地球仪。该产品依据最新的课标知识体系，通过配套的AR应用，对中学生地理教育中的难点、重点进行了详尽、透彻的讲解，并整合了顶尖教师团队在多年的一线工作中归纳总结出的丰富经验和延伸内容，从而打磨出“重新定义地理课”级别的重磅产品。

　　非凡部落推出的中学生AR地球仪产品，于2017年开学季推向全国市场，瞄准5000万既有中学生群体及每年1500万新增中学生群体，为广大师生提供一个超乎以往的全新地理学习方式。