“亲其师，信其道”，这是我们非常信奉的一句格言，一个老师只有让学生亲近，让学生感到亲切，她才会赢得学生由衷的尊敬和信赖，她的工作和劳动才能得到学生最大程度的尊重和认可。而这种“亲近”和“亲切”的获取自然离不开老师爱心和真情的付出。

　　衡阳市蒸湘区实验小学王前老师犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，平常人做好平常事就是一种不平常的人生享受。教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。自走上教学工作岗位以来，她一直重视个人学习，努力提高自身的业务水平。她常挂在嘴边的一句话就是“要给学生一碗水，自己得有一桶水”。在教学中，她用心教学，编写的论文、案例、课件多次获得国家、省、市“一等奖”;注重培养辅导学生，荣获“区中小学骨干教师”、“区优秀教师”、“区第一届青少年科技创新区长奖优秀科技辅导员”等荣誉称号。辅导高宇翔同学参加省科技制作大赛取得优异成绩。

　　自走上三尺讲台，她就明白肩上的担子与责任，她常说：“我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。”热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，王老师总是努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。她对那些家庭特殊的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，从多方面给予他们更多的关怀。她始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。刘亚珂同学聪明智慧，但是不懂得与同学友好相处，父母由于忙工作，对他关心甚少，性格有些暴躁易怒，在学校经常与同学发生矛盾，有时候课堂上会与老师顶撞，多次到其家中家访，帮助家长意识问题，从家长自身做起，在王老师的帮助下，刘同学从此快乐学习，快乐生活，到毕业那一天特别感动，舍不得离开教室，抱着王老师依依不舍。上初中了，还经常来学校看望王老师。她跟同事们谈起这些，常常会说：“对于我来说这些已经足够了，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。”

　　冰心有句这样的名言：“有了爱便有了一切。”在平日具体的教育教学工作当中，王老师就是用自己实际行动诠释了这份爱——朴实而又深刻的内涵。

　　她认为爱的最基本内涵是一个人应具有同情之心。一个富有同情心的人，常常也是一个善解人意的人，善解人意往往能融洽师生的关系，接近师生心灵的距离。她现在所教的班级里有一个叫王娇丽的女同学，聪明伶俐，成绩优异，可是命运之神没有给她太多的青睐，反之好像还在有意捉弄她一样。家中姐弟三人，父亲长年累月卧病在床，母亲也体弱多病，家境可想而知。她寄居在叔叔家里，当王老师了解这一情况之后，心急如焚。为了让这个小娇丽同学健康快乐的成长，王老师一方面鼓励她要有坚强的自信心，另一方面号召全班同学向她伸出援助之手。同学们在王老师的感召下，都自发地与她一起分享和分担喜与忧。家里有好吃的都会为她多备一份。平时同学们都会自发地为她去收集一些可再利用的废旧资源，然后让她去出售。小娇丽同学又回到了快乐的从前。王老师像这样为学生默默奉献的事迹举不胜举。

　　爱的内涵不只是富有同情心，爱还有另一种内涵叫责任。王老师确实做到了，为了鼓励学生学好每门功课，她在班级里制定了一个长期有效的奖励措施。只要是某个同学取得了一点点成绩，她都会毫不吝啬地给予他们一定的物质奖励，以示鼓励，尤其是那些默默无闻的学生，在奖励时，她会更多地向他们倾斜，一个本子，一支钢笔，一本作文书，一个文具盒等奖品，这表面上是一种物质投资，实际上也是一种情感的投入，这也实实在在地激发和鼓舞了同学们对学生的兴趣和热情。让被动去接受教育演变成了快乐去学习了。

　　回想起这点点滴滴，她总是一句话“为爱心的倾注而无愧，为真情的付出而无悔”。赠人玫瑰，手有余香。正是她的这种无私的奉献，赢得了家长们的一致好评，得到了学校领导的点赞。也才会让她的人生拥有这么一段光彩而又自豪的记忆，同时也让她真正领悟了冰心的“有了爱便有了一切”这句话的深刻内涵。(通讯员:龙盘)