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《留守儿童心理健康与英语学习兴趣调研》：超九成渴望英语学习

项城网　　2018-06-01 16:56:52
6月1日，领先的“AI+教育”科技公司英语流利说联合“新浪扬帆计划”共同发布《留守儿童心理健康与英语学习兴趣调研》。调研以四川西昌凉山州民族中学、广西百色梅林村小学、甘肃陇南鹅嫚小学、广东汕头龟山小学、广东潮州夏校小学等5所学校的2000名儿童为样本，对义务教育阶段留守儿童的生存现状和内心需求进行了全面剖析。

调研结果显示，受访学校的留守儿童现象普遍较为严重。以梅林村小学为例，该校86%的学生父母一方或双方均外出打工，83%的学生超过两个月才能见一次父母，超过70%的学生不得不与父母之外的亲戚日常生活在一起。长期与父母分处两地，给这部分学生的成长和发展带来了诸多问题。

关怀缺失 习惯性自我封闭

统计结果表明，超过25%的受访学生超过一周才能与在外打工的父母电话联系一次，并且近70%的情况下通话时长都少于10分钟，双方的沟通也仅仅围绕着学习成绩、身体健康和生活费等话题展开。

空间的阻隔，距离感的产生，使得留守儿童和父母之间的交流普遍不够深入。有效沟通的缺乏，心理疏导的缺位，导致近一半留守儿童选择独自排解负面情绪。这样的自我封闭倾向在小学高年级孩子当中更为严重，有超过60%的三至六年级学生在心情低落的时候习惯性选择被动接受。因此，采取措施引导留守儿童学会倾诉和表达十分必要。

突破现状 渴求陪伴与知识

为进一步探寻这一自我封闭状态的解决方案，调研后半部分将重点放在了留守儿童的心理需求上。数据显示，近60%的孩子在讲述最开心的一件事情时提及“回家、团聚”和“学习、读书”，超半数的受访学生希望父母能够陪他们学习、给他们讲故事。可见，精神陪伴和知识交流是绝大多数留守儿童的重要诉求。

值得注意的是，在具体的知识学习内容方面，超过90%的受访者认为学习英语“很有意义，可以为将来去看大世界做准备”。对于外部世界的好奇，触发了留守儿童学习英语的热情。而语言作为人际沟通的桥梁，也将有效帮助留守儿童打开心扉、积极沟通和分享。

《留守儿童心理健康与英语学习兴趣调研》的发布，为流利说布局自身的公益项目提供了新的思路。相较于传统真人教师的时空局限性，24小时在线的AI英语老师，作为知识的载体和贴心的语言学习陪伴者，在关爱留守儿童、助力乡村教育方面，有着更大的潜力和施展空间。

关于英语流利说

英语流利说是领先的人工智能驱动的教育科技公司，智能教育的倡行者，由国家“千人计划”专家王翌和胡哲人、林晖于2012年9月共同创立。2013年，旗舰产品“英语流利说”App正式上线。经过多年积累，截至2017年底，流利说已拥有用户录音时长9.5亿分钟、句子超121亿条，形成了巨型且带标注的“中国人英语语音数据库”。背靠这一强大的数据支持，英语流利说自主研发了人工智能英语老师，能够通过对用户薄弱环节的分析，为每一位用户构建定制化的英语学习路径。

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