都说“AI+教育”正在成为行业新变革的核心驱动，AI正在重构教育行业的各个环节，全面赋能机构教学全过程。那与传统教育相比，“AI+教育”的优势有哪些呢？以酷培AI为例，可以从以下五个角度进行比较分析。

辅导模式：千人一面VS因材施教

传统教育模式下，个性化辅导的实现道阻且长，一方面，教师人数不足，授课于大班的教师难以照顾到每个学生的学习情况，只能依托于教材展开统一的教学；另一方面，教师质量参差不齐，教师为学生提供最佳学习规划的效率仍普遍较低，个性化辅导难以落实到位。在这种背景下，大部分学生只能被动选择较为单一的学习路径，学习内容也缺乏针对性，无法与自身水平与能力相适应。长此以往，学生的学习效率得不到提升，学习兴趣也容易遭受打击。

而酷培AI却能将“因材施教”落到实处。为掌握每个学生真实的知识状态，酷培AI需要学生在正式学习之前通过人工智能测评的环节，通过算法技术和大数据，系统能快速定位每个学生的薄弱知识点，形成智能报告，为学生定制个性化的学习路径，直达当前状态下学习效率最高的知识点。因此，无论学生处于何种学习阶段，酷培AI都可以智能输出适合各自难易度的题目，满足不同程度、不同学习能力、不同基础学生的学习需求，真正实现因材施教。

学习方法：题海战术VS高效推题

传统教育往往鼓励“埋头苦学”，推荐“题海战术”，学生需要做大量题目来查漏补缺，还需要做大量题目来强化提升，对知识点的掌握程度并不能形成清晰的认知，知识框架也难以自主形成。

但在酷培AI，学生所接触到的每一个知识点并不是孤立存在的，而是呈网状化相互关联。因此，测评所用到的题目，倾向于将各个知识点相联系，同步考察，学生所需要完成的题目数量就能得到大幅缩减，只需做少数的题就能知晓是否已掌握某些知识点。

另外，系统在推荐下一步的学习计划和目标时，一方面是依据学生已做题目的情况进行推荐，另一方面，大数据所具备“预测性”优势也能得到发挥，例如有的知识点显示学生已经掌握，但是学生并没有做过相关题目，这是因为系统在考察学生已攻克知识点的过程中能够预测到学生对于与该知识点相关的其他知识是否已掌握，以实现更具针对性的题目输出。

这正是验证了酷培AI的“智能”之处，题目在“优”不在“多”，酷培解决了传统教育中对学生长期处于无涯题海的疲乏状态。

学习内容：粗模块VS纳米级

传统教育中，学科内容通常被且分为各个知识板块来展开教学。

酷培AI的课程研发则致力于对学科知识进行“纳米级切分”，聚焦热点与考点，将知识板块进一步颗粒化，即细化为各个知识点，目的是更便于学生理解、吸收，实现更高效的学习。

同时，知识的精细化拆分也有助于快速准确地判断出学生的学习情况，形成精准的“学生画像”，就像手机像素从100万上升到4千万，成像的清晰度不言而喻，这使得系统能够更精准地定位到学生具体未掌握的知识点，从而推送最适合他的学习内容，方便其展开下一步学习。这是传统教育中的名师所难以企及的。

学习资源：供不应求VS轻松获取

传统教育模式下，名师资源面临供不应求的情况，而且价格居高不下，不少普通家庭难以负担，这就使得学习鸿沟逐渐增宽。

酷培AI的教研团队由国内外顶尖的教育大咖组成，再加上在教育行业深耕几十年的教学经验，能够为学生打造最科学的学习方法和学习内容。另外，自主研发不仅能够全面覆盖考纲标准，还保障了内容的实时更新，兼顾了各地区的学情特色。此外，酷培AI还和国内外知名学府（如：宾夕法尼亚大学、华中师范大学、中国人民大学等）建立联合实验室，打造最尖端的AI技术，为学生创造最优质的课程，孩子手握系统再也不愁找不到名师，在家就能自主享用优质学习资源。

学习效果：被动学习VS主动学习

传统教育中，学生自主学习的内在驱动力不足，学习往往较为被动，依赖于家长、老师的监督，对学习提不起兴趣，这与学习任务繁重、学习内容相对枯燥、师生关系或亲子关系紧张等现实问题相关。而被动的学习使得大部分学生陷入提分瓶颈，成绩往往停滞不前，学习效率也越来越低。

在酷培AI“测-学-练”的螺旋式递进中，学生通过一键“继续”就可进入“闯关模式”，闯关过程中，攻下难题可获得奖励，遇到障碍也会有回看视频、再次学习的机会，此外，学生还可以轻易获取到自己的动态知识轨迹，清晰把握自己的知识状态，相当于能够自主操控“闯关进度条”，可以说，酷培将更多的主动权交回到学生手中，引导其发现学习的趣味和价值。学生慢慢培养起学习主动性，在系统的帮助下对自己的学习能力和学习目标有了更加清晰的认知，家长也开始重视学生自主学习能力培养的重要性，而不只是依赖于老师的监管和指导。

技术虽然可以解放人手，但不能控制人的思维，随着我国人工智能在教育领域应用的不断深入，逐渐形成了不同层次和类别的融合方式，酷培AI实现在无老师的状态下拓展学生的学习空间，以学生为中心、尊重学生的身心成长规律、促进学生心智成熟和健全，培养学生自主学习能力，才是智能化教育系统的重点，也是教育回归本真的必然诉求。

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